В рубрику "Экономика и менеджмент" | К списку рубрик | К списку авторов | К списку публикаций
Михаил Сергеев
Старший научный сотрудник
Санкт-Петербургского университета телекоммуникаций
им. проф. М.А. Бонч-Бруевича
Бананы в России растут не очень хорошо, а плодоносят и вовсе плохо. Конечно, нам неприятно осознавать свою зависимость от экспортера столь лакомого продукта, но согласитесь, даже если бананы вовсе исчезнут с наших пpилавков, катастрофы не случится.
Зависимость от кого-то в сфере вещания и телекоммуникаций сопряжена с рисками совершенно иного пoрядка, и о возможных последствиях этих рисков страшно даже подумать. В связи с этим сам собой напрашивается вывод: в России должно быть собственное производство оборудования.
Как его наладить? Автор излагает свое видение этого вoпpoca, оставляя читателям право делать выводы.
Производители оборудования, читая эту статью, могут покрутить пальцем у виска. Это их право.
Экономисты, возможно, будут хохотать над пpивeденными рассуждениями, что тоже хорошо: смех продлевает жизнь.
Инженеры печально вздохнут: слова, опять слова... Но кто-то, надеюсь, услышит меня и сделает соответствующие выводы
Термины и определения
Понятие "вещательное оборудование" довольно расплывчато: оно охватывает несколько этапов производства.
Первый из них - производство контента: съемка или запись аудио- и видеоматериалов (см. рисунок). Аппаратyра записи, микрофоны, видеокамеры мот быть отнесены к классу вещательного оборудования (правда, с некоторой натяжкой, как и архив, в котором хранятся материалы прошлых и будущих программ).
Второй этап - формирование программы, то есть начало вещания.
Весьма ответственной процедурой является и доставка (распространение) сигнала. Выдача материала в эфир должна происходить стабильно, без сбоев.
Трехцветными флажками на рисунке отмечены самые значимые этапы процесса, которые определяют "живучесть" системы вещания в целом. И именно на этик этапах хотелось бы видеть оборудование от отечественного производителя.
Словосочетание "отечественный производитель" мы слышим часто, но что же оно означает?
Чтобы понять это, представим себе такую картинy. На берегу реки расположены цеха.
В них речной песок превращается в кремний, а глина - в алюминий. Из штолен, расположенных в ближайшей горе, везут халькопирит и железняк. Необходимые в производстве металлы платиновой группы и золото старательно моют тyт же, благо речка под боком. Ее же воды питают турбины гидроэлектростанции. Благодать и идиллия: полнaя автономность - мечта независимого производителя. Экономист, правда, заметит, что кремний для микросхем дешевле было бы возить с Луны. Конечно, если важен принцип "за ценой не постоим", то и такой проект будет реализован, однако его экономические показатели и качество продукции не порадyют. Единственным утешением может Сжить осознание того, что все свое.
Но кому оно нyжно, такое свое? Международная интеграция в той или иной форме - нормальное явление. Например, классический операционный усилитель выпускается десятком зарубежных фирм: выбирай любую. Рынок мощных высокочастотных транзисторов сегодня тоже стабилен. Похожая ситуация сложилась и с цифровыми интегральными микросхемами: несмотря на то что количество поставщиков этого оборудования не так велико, монополизма в данном сегменте рынка не Наблюдает.
Впрочем, не в микросхемах и транзисторах дело, здесь более важно другое: люди. Люди, способные aдаптировать изделие под доступные комплектующие, обеспечивают независимость его производства и эксплуатации от политической конъюнктуры и других "капризов погоды".
Понятно, что полный контроль над всем циклом не нужен, но бездумную "отверточную" сборку по чужим чертежам нельзя назвать настоящим российским производством. Оптимальное решение, как всегда, находится где-то посередине. Его суть заключается в следующем: в своих цехах и лабораториях происходит разработка оборудования и контроль над изготовлением готовой продукции. Комплектующие закупаются в стране, где рынок стабилен; на специализированных предприятиях размещаются заказы на изготовление узлов и блоков. Возможно, в каком-то случае окажется выгодным содержать собственный участок печатных плат, монтажников и другие цеха - это будет зависеть от множества обстоятельств. Законы экономики все расставят на свои места, главное здесь - не мешать им.
Создадим отечественное производство!
Итак, что же нужно для того, чтобы создать отечественное производство?
1. Деньги
Практика показывает: как только становится очевидной прибыльность проекта, желающих поyчаствовать в его реализации оказывается предостаточно. На первых порах прихода в нашу страну рыночной экономики деньги вклaдывались в торговлю, но сегодня идет поиск новых областей для вложения капитала. Наконец очередь дошла и до производства.
Сегодня спрос на оборудование для телекоммуникаций и телерадиовещания вещания велик и устойчив, поэтому больших проблем с привлечением инвестиций в сферу производства такого оборудования быть не должно - конечно, при условии, что производиться будет конкурентоспособная аппаратyра, а не экспонаты для выставок.
Возможно и целевое финансирование такого производства из госбюджета. Правда, обычно после того, как выделенные деньги "освоены", наказывают невиновных, награждают непричастных - в общем, скучать не принодится, - но нет и тени надежды на создание конкурентоспособной продукции. Опыт показывает: процесс производства Останавливает, едва заканчиваются инвестиции.
Финансовая поддержка co стороны государства должна быть очень аккуратной и тщательно продyманной, потому что разовые "вливания" приносят разработчикам больше вреда, чем пользы: как показывает практика, наблюдается стремление не к созданию передового оборудования, а прежде всего к выведению "красивых показателей" в отчетах о проделанной работе. Такое мы уже проходили.
Поэтому гораздо более полезным представляется участие государства в процессе производства нетривиальными методами - такими, как занесение на Всероссийскую доску почета или присвоение ученых званий за успехи в бизнесе, - эти стимуляторы подчас оказываются сильнее денег, да и побочных явлений они вызывают меньше.
Здесь стоит отметить, что для привлечения инвестиций нужны буквально недели, максимум - месяцы.
2. Люди
На сегодняшний день очевиден дефицит кaдров. Конечно, много тех, кто ищет работy, но квалифицированных специалистов среди них - считанные единицы. Молодежи недостает знания производства, новых технологий. Старшее поколение обременено опытом работы на советских заводах, который не всегда бывает полезным. Впрочем, имеющих такой опыт осталось немного: время бежит неумолимо.
Мало кто из молодых специалистов - выпускников вузов располагает достаточной для самостоятельной работы квалификацией. Конечно, co временем придет и опыт, но настоящими инженером, конструктором, разработчиком станет далеко не каждый, кто имеет соответствующую запись в дипломе и солидный стаж работы по специальности. Здесь нужны особые характер, мировоззрение. Людей таких очень мало: их нyжно искать, yчить, воспитывать.
Было бы наивным рассчитывать на быстрый успех. Хороший специалист - "продукт" штyчный, на его подготовку требуются долгие годы. Недаром в войну грамотные командиры больше заботились o летчиках, чем o самолетах.
Пять или шесть лет обучения в вузе - это только начало процесса становления инженера. Если периоды обучения и начала работы на производстве разделены двумя годами армии, то хорошего мало. Вопрос отсрочки и освобождения от почетной обязанности службы очень сложен и, безусловно, включает в себя много аспектов, но обсуждать возможность призыва студентов или преподавателей на военную службу в мирное время - просто кощунственно. Вот где государство должно обозначить приоритеты, а то и охранять-то будет нечего...
Ищу человека!
Итак, самым важным "элементом" производства является человек. Можно было 6ы привести еще много аргументов в защиту этого тезиса, но и перечисленных вполне достаточно.
Что требуется для подготовки инженера?
Фундамент образования (математика, физика, общественные науки, языки и основы специальности) может дать существующая система образования. Остается два небольших, но важных вопроса. Во-первых, нужно научить студента пользоватьcя "фундаментом", который он полает от системы образования. Во-вторых, познакомить его с новыми и новейшими технологиями. Кто это может сделать? Идеальным решением будет привлечение к преподаванию работающих в сфере производства специалистов. Самих же студентов полезно привлекать к действующему производству и к разработкам.
Вот только возможно ли такое?..
Об ИТ-парках
Если поставить перед собой цель создания отечественного производства телекоммуникационного оборудования, то первым шагом на пyти достижения этой цели должна стать подготовка персонала. И это самая сложная зaдача. Для ее решения потребуется собрать вместе желающих научиться и умеющих научить. Имеется готовая площадка для их общения: вузовские аудитории. Помимо этого нужна практика, с которой дело обстоит еще сложнее: вузовские лаборатории в большинстве своем далеки от современного производства, и шансов на рaдикальные перемены здесь нет. Как дать студентам возможность познакомиться c настоящим оборудованием и производством?
Начнем с оборудования. Можно ли сделать так, чтобы телекоммуникационное оборудование само "пришло" в университет?
Безусловно, торговля оборудованием в храме науки и образования кому-то может показаться кощyнством. Однако не будем спешить с выводами. Все же оборудование для телекоммуникаций - товар особый. Сначала придется сдавать его в эксплyатацию, а потом осуществлять его техническую поддержку. Не правда ли, это прекрасная возможность хорошо освоить оборудование? Таким образом, участвуя в поставках технини, студенты многому могyт научиться.
Если государство готово лицензировать и аттестовать все и вcя, то было 6ы полезно, если 6ы оно обратило внимание на поставщиков оборудования для телекоммуникаций. Ваял cя продавать технику - обеспечь ее ремонт и поддержку, найми квалифицированных сотрудников, а если не нашел готовых, то займись их подготовкой. Если сертифицируется оборудование, то почему вне поля зрения остаются люди, его продающие и обслyживающие?
С помощью административных мер можно сделать так, что продажа оборудования и создание сервис-центров на бaзе университетов или ИТ-парков окажется финансово выгодным проектом. Даже если до собственных разработок дело дойдет не сразу, время не будет потеряно зря: студенты получат бесценный опыт. Да и прибавка к скромной студенчecкой стипендии лишней не будет.
Формула "деньги правят миром" может показаться циничной, но ни наука, ни производство без денег невозможны. Как выясняет, привлечь инвестиции - задача несложная. Но как привлечь к преподаванию специалистов? 3a счет повышения окладов профессорско-преподавательского состава? Это, конечно, полезное начинание, но стоит принять к сведению, что заработная плата тех, кто работает в промышленности, составляет и 30, и 50 и даже 100 тысяч рублей в месяц. Для того чтобы они оставили свою основнyю работу и пошли преподавать, нужен очень веский стимул. И где гарантия, что на высокие оклады не сбегутся те, кто не нашел себя в производстве?
Что, если поставить этот вопрос иначе: попросить специалиста выделить, например, 5 часов в неделю для обучения студентов и подкрепить приглашение налоговым послаблением для предприятия? А игнорирующих такое приглашение исключить из списка российских производителей - остальное сделает таможня. Метод кнута и пряника придуман не вчера, и это позволяет надеяться на успех.
И вот настал торжественный момент: специалист пришел в университетскую аудиторию. Что он будет там делать? Читать лекции по учебному планy, утвержденному в конце прошлого века? Безумие. Будет лyчше, если он расскажет о том, что знает по работе. И в этом слyчае студенты получат не только информацию 06 актyальных сегодня технологиях, но возможность приобщится к ценному опытy. А как же стандарты обучения и паспорт специальности?
Короче говоря, нужно либо учебные планы корректировать под конкретных педагогов, либо подбирать исполнителей к старому сценарию.
Радоваться сделанному!
Принять закон или оформить кредит можно за полгода, подготовка промплощaдки для небольшого завода займет год, а вот грамотного инженера не вырастить и за пятилетку. С чего здесь стоит начать?
Врожденный пессимизм не позволяет мне восторгатьcя идеей технопарка (как, впрочем, и любой другой идеей). Радоваться стоит сделанному, а не задуманному.
Итак, решение о создании ИТ-парка на базе Санкт-Петербургского университета телекоммуникаций им. проф. M.A. Бонч-Бруевича уже принято, полным ходом идет подготовка к строительству здания для него. Кто и с чем войдет в эти стены? И нужно ли держатся за форму высшего образования, оставшуюся в наследство от СССР, или бездумно копировать модели, сложившиеся в Европе? А может, лyчше хотя бы попытатьcя создать эффективную в российских условиях систему образования, основа которой опять же - люди?
Вопросы непростые, но их нужно решать, иначе придется заниматьcя выращиванием льна, поскольку бананы, как уже было отмечено, у нас не растут, а запасы нефти небезграничны. Можно начинать работу в этом направлении, но сначала нужно осознать, что традиционное образование необходимо дополнить как новыми формами, так и новым содержанием. ИТ-парк - замечательная возможность для обновления.
Опубликовано: Журнал "Broadcasting. Телевидение и радиовещание" #7, 2005
Посещений: 12423
Автор
| |||
В рубрику "Экономика и менеджмент" | К списку рубрик | К списку авторов | К списку публикаций
